Scheda per la discussione

Lo studio d'ambiente è un mezzo importante in colonia attraverso il quale si possono soddisfare alcuni bisogni fondamentali del bambino: bisogni cognitivi che gli infondono quella sicurezza che gli permette di agire autonomamente sull'ambiente, ma anche bisogni affettivi e soprattutto sociali.

Le colonie e i soggiorni di vacanza per bambini sono generalmente situati in ambienti particolari dal punto di vista paesaggistico, naturalistico e umano sia in montagna che al mare o in campagna.

La colonia deve aprirsi alla conoscenza di ciò che la circonda: una palude con una flora e una fauna particolari, il sentiero naturalistico, insediamenti umani caratteristici come l'aeroporto, la centrale idroelettrica, la diga, un'alpe, il villaggio dei pescatori, il depuratore, il porto, ecc. .

I temi di studio possono riguardare gli aspetti dell'ambiente naturale o umano (aspetti culturali, artistici, di costume).

In quanto mezzo importante, è compito degli animatori della colonia di stimolare l'interesse nei riguardi di un'attività del genere, attraverso una impostazione ad effetto, un pretesto che susciti la curiosità, la voglia di avventura e di ricerca.

In tutti i casi si tratta di un'attività che deve essere ben preparata, partendo dal tema e dagli obiettivi fino ai dettagli organizzativi, come i contatti con le persone, gli enti, ecc.

Grande attenzione va data alla sicurezza durante l'attività che non é solo l'incolumità fisica (educazione stradale) o la prevenzione attraverso l'uso della farmacia da viaggio con i numeri di telefono, l'abbigliamento corretto ecc., ma anche la sicurezza sociale (funzionamento del gruppo) o quella psico-affettiva (autonomia, responsabilità, distacco dalla persona adulta, ...).

E` interessante anche variare il metodo di presentazione delle piccole ricerche e delle osservazioni e non essere legati alle classiche modalità come quelle scritte (giornalino). Quindi allestire un diaporama, preparare un filmato, una registrazione radiofonica, drammatizzare un incontro tra persone, una seduta di un consiglio comunale, una mostra di foto e disegni ecc.

I bambini devono essere guidati nell'allestimento di queste modalità di presentazione: ciò permette di conoscere nuove tecniche e di usare strumenti di lavoro particolari (videocamera, registratore, diapositive, esercitare la drammatizzazione, ecc.).

I temi proposti e i mezzi dovranno essere adattati all'età dei partecipanti, alle loro capacità, ai loro interessi, ai tempi di realizzazione, ecc.

A quale età si può cominciare un'attività come lo studio d'ambiente? Come preparare uno studio d'ambiente per bambini o ragazzi? Qual è il ruolo dell'animatore durante le diverse fasi dell'attività?

Obiettivi

1. sperimentare, da partecipante, una "caccia" organizzata con lo scopo di:
   • esercitare la responsabilità e l’autonomia;
   • esercitare le capacità di ascolto, di osservazione, di contatto con la gente;
   • conoscere meglio un villaggio, i suoi abitanti e le istituzioni pubbliche;
   • approfondire una tematica legata ai villaggi visitati;
   • (evidentemente questa caccia sarà a misura di adulto);
2. ricercare nei villaggi alcuni luoghi dove proporre delle attività ricreative, alcuni temi di studio dell'ambiente da organizzare durante un turno di colonia;
3. riflettere sull'attività come mezzo efficace per rispondere ai bisogni fondamentali del bambino (cognitivi, affettivi, sociali, fisici).

Svolgimento

• 10.30: alla fine del momento teorico, entrano in scena i folletti del primo giorno per la motivazione iniziale
  • finita la teoria, Ivan racconta la storia delle colonie. I formatori se ne vanno dicendo che loro l'hanno già sentita mille volte;
  • rientrano dopo un po' travestiti da folletti; legano Ivan, "il solito che fa cose noiose", e invitano ogni gruppo a seguire uno di loro che proporrà attività migliori;
• ogni folletto propone al suo gruppo di scoprire i dintorni della colonia;
  • distribuzione delle schede e del materiale necessario e spiegazione delle consegne:
    • partenza da rodi con i mezzi pubblici, i mezzi privati o a piedi;
    • rientro a Rodi non prima delle 16.30;
    • 16.45 merenda;
    • 17.00 ritrovo nei gusci con il folletto di riferimento; consegna della scheda "Lo studio d'ambiente" (scheda di riflessione);
    • ritiro del materiale (le due schede completate, lo stemma del villaggio, la cartolina e l'oggetto significativo);
    • viene ribadita la consegna realizzativa (tempi e modalità di presentazione dei temi);
    • dalle 17.45 alle 18.45 preparazione alla veglia (per noi, allestimento del pannello, affichage struttura del momento e assistenza sporadica nei gruppi);
    • dalle 20.45 alle 22.00, veglia di presentazione.

Consegne
raggiungere il luogo indicato sulla scheda di viaggio e, interrogando, ascoltando, osservando, passeggiando, informarsi e documentarsi in modo esauriente:

• del villaggio assegnato scoprire e riportare sulla scheda di viaggio:
  • numero di abitanti (specificando uomini e donne) e o di villeggianti in estate e in inverno;
  • cognome delle famiglie patrizie;
  • stemma del paese (disegno o altro) con spiegazione ed etimologia del nome del villaggio
  • nome delle frazioni;
  • elenco dei negozi, dei ristoranti (orari e giorno d'apertura, specialità culinarie della zona);
  • elenco dei servizi principali: posta e altri con orari;
  • un termine strano o un proverbio o un modo di dire del dialetto locale;
  • elenco delle chiese, con i santi a cui sono dedicate e gli orari delle messe;
• procurarsi e riportare a Rodi:
  • disegno dello stemma del paese;
  • una cartolina recente del luogo, timbrata con la data di oggi;
  • tutto ciò che vi può servire per la presentazione del tema assegnato da esporre attraverso la modalità indicata;
  • un oggetto significativo che avrete ottenuto in regalo o in prestito dalla gente dei paesi visitati;
• elencare alcuni luoghi e temi di osservazione della natura, dell’ambiente umano e della cultura per uno studio d'ambiente o un semplice sopralluogo ricreativo da fare con un gruppo di ragazzi di 8/10 anni.

Tempi

rientro a Rodi di tutti i gruppi entro e non oltre le ore 16.30 (merenda ore 16.45).

Trasferte

con i mezzi pubblici, a piedi o ev. con le macchine private.

Portate con voi

• abbigliamento adatto per il brutto tempo;
• cartina topografica della zona;
• numeri di telefono in caso di necessità;
• farmacia portatile;
• pranzo al sacco per il gruppo;
• necessario per scrivere e disegnare.

Tema generale per tutti i gruppi: presentazione dei villaggi su cartellone che allestiamo noi con le schede completate dai gruppi.

Per questo cercare

• contatto con gli abitanti, con i passanti, ... (proverbi, modi di dire, ... );
• contatto con il sindaco e/o segretario comunale (stemma del paese, etimologia, informazioni sulla popolazione, ...);
• contatto con il postino (timbro postale su cartolina del luogo);
• contatto con negozianti, ristoratori del villaggio (specialità della zona, ... );
• contatto con il prete (orario delle Messe, a chi sono dedicate, visita della chiesa e del cimitero, ...);
• alcuni luoghi dove poter sostare con i bambini durante una giornata di studio (luogo per il pic-nic, luoghi da visitare e da conoscere, luoghi per giocare, luogo coperto per il brutto tempo, ... ).

Temi particolari per gruppo

Airolo: il nuovo caseificio dimostrativo (diaporama (5 minuti));
Ambrì: l'azienda HCAP nella realtà del paese (servizio televisivo (10 minuti));
Piotta: la nuova zona industriale (servizio radiofonico (5 minuti));
Faido: il convento dei cappuccini (racconto + statue viventi(10 minuti));
Rodi: la via delle genti e il Dazio Grande (drammatizzazione del passaggio di un mercante in viaggio attraverso le Alpi (10 minuti)).

Consegne

• raggiungere il luogo indicato sulla scheda di viaggio e, interrogando, ascoltando, osservando, passeggiando, informarsi e documentarsi in modo esauriente.
• del villaggio assegnato scoprire e riportare sulla scheda di viaggio:
  • numero di abitanti (specificando uomini e donne) e o di villeggianti;
  • stemma del paese, disegno o altro, con etimologia del nome;
  • elenco dei negozi, dei ristoranti (orari e giorno d'apertura, specialità culinari della zona);
  • elenco dei servizi principali: posta e altri con orari;
  • un termine strano o un proverbio o un modo di dire del dialetto locale;
  • elenco delle chiese, con i santi a cui sono dedicate e gli orari delle messe;
• procurarsi e riportare alla Perfetta:
  • disegno dello stemma del paese;
  • ev. dépliant che raccontano le particolarità del villaggio;
  • una cartolina recente del luogo, timbrata con la data di oggi;
  • una cartolina del luogo, vecchia quanto più possibile;
  • schizzo della facciata della chiesa principale;
  • tutto ciò che vi può servire per l'allestimento di un grande dépliant di presentazione del villaggio;
  • un oggetto significativo che vi servirà all'esposizione delle informazioni raccolte sul tema di studio specifico che vi è stato assegnato;
• elencare alcuni luoghi e temi di osservazione della natura, dell’ambiente umano e della cultura per uno studio d'ambiente o un semplice sopralluogo ricreativo.

Tempi

rientro ad Arzo di tutti i gruppi entro e non oltre le ore 16.00 (per la merenda).

Trasferte

con i mezzi pubblici, a piedi o ev. con le auto private.

Consegne minime

• mantellina;
• scarpe adatte e comode;
• orologio;
• cappello;
• abiti caldi;
• ricambi (calze/mutande?);
• asciugamano;
• coltellino tascabile;
• eventuali;

• farmacie portatili;
• numeri di telefono utili;
• numeri di telefono delle famiglie;
• informazioni mediche particolari (gruppo sanguigno, allergie, ecc.);
• cartina topografica;
• soldi e moneta;
• radioline REGA;
• contatto privilegiato (punto di riferimento);
• non si esce mai da soli con un gruppo;
• trasporti con automezzi (patenti, assicurazioni);
• eventuali;

• pranzo al sacco;
• macchina fotografica;
• registratore audio;
• telecamera;
• materiale per scrivere;
• eventuali.

Airolo Scheda tematica Passeggiando, osservando, interrogando, ascoltando, ... informatevi e documentatevi in modo esauriente sul tema: il nuovo caseificio dimostrativo. Diaporama. Tempo di presentazione: 5 minuti. Elencate alcuni luoghi del villaggio dove poter sostare durante una giornata di studio o di divertimento con dei bambini di 8/10 anni Elencate alcuni temi da trattare durante una giornata di studio con ragazzi di 8/10 anni

Ambrì Scheda tematica Passeggiando, osservando, interrogando, ascoltando, ... informatevi e documentatevi in modo esauriente sul tema: l'azienda HCAP nella realtà del paese. Servizio televisivo. Tempo di presentazione: 10 minuti. Elencate alcuni luoghi del villaggio dove poter sostare durante una giornata di studio o di divertimento con dei bambini di 8/10 anni Elencate alcuni temi da trattare durante una giornata di studio con ragazzi di 8/10 anni

Faido Scheda tematica Passeggiando, osservando, interrogando, ascoltando, ... informatevi e documentatevi in modo esauriente sul tema: il convento dei Cappuccini. Racconto con l'aiuto di statue viventi. Tempo di presentazione: 10 minuti. Elencate alcuni luoghi del villaggio dove poter sostare durante una giornata di studio o di divertimento con dei bambini di 8/10 anni Elencate alcuni temi da trattare durante una giornata di studio con ragazzi di 8/10 anni

Piotta Scheda tematica Passeggiando, osservando, interrogando, ascoltando, ... informatevi e documentatevi in modo esauriente sul tema: la nuova zona industriale. Servizio radiofonico. Tempo di presentazione: 5 minuti. Elencate alcuni luoghi del villaggio dove poter sostare durante una giornata di studio o di divertimento con dei bambini di 8/10 anni Elencate alcuni temi da trattare durante una giornata di studio con ragazzi di 8/10 anni

Rodi Scheda tematica Passeggiando, osservando, interrogando, ascoltando, ... informatevi e documentatevi in modo esauriente sul tema: la via delle genti e il Dazio Grande. Drammatizzazione del passaggio di un mercante in viaggio attraverso le Alpi. Tempo di presentazione: 10 minuti. Elencate alcuni luoghi del villaggio dove poter sostare durante una giornata di studio o di divertimento con dei bambini di 8/10 anni Elencate alcuni temi da trattare durante una giornata di studio con ragazzi di 8/10 anni

Scheda informativa sul villaggio: Airolo   Etimologia del nome del villaggio Numero abitanti (di cui uomini/donne) Numero di villeggianti Negozi Ristoranti Altri servizi principali Un termine stranissimo, un proverbio o un modo di dire del dialetto locale Chiese